Оглавление

Внутриличностный конфликт. Подходы к пониманию внутриличностного конфликта в отечественной (Российской) психологии.

В истории отечественной конфликтологии можно выделить три основных этапа: первый – до 1924 года – зарождение и развитие конфликтологических идей в различных областях знания (религия, искусство, культура), появление научных воззрений на конфликт; второй – 1924 – 1992 года – становление частных конфликтологических наук; третий – после 1992 года – выделение конфликтологии в самостоятельную науку.

В отечественной (Российской) психологии проблемой конфликта занимались А.Р. Лурия, А.Я Анцупов, А.И. Шипилов, В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин, В.В. Столин, Ф.Е. Василюк.

В России одним из первых конфликты исследовал А.Р. Лурия, значительный вклад в развитие теории внутренних конфликтов внесли В.С. Мерлин, В.Н. Мясищев, внутренний конфликт активно изучался Ф.Е. Василюком, В.В. Столиным.

Все подходы говорят о том, что внутренний конфликт неизбежно сопровождается негативными эмоциями. Внутренние проблемы развития определяют специфику взаимодействия человека со своим окружением, неразрешенные противоречия могут создать негативный фон отношений с окружением, заблокировать пути развития личности.

Определение понятия «внутриличностный конфликт»

Категория внутриличностных конфликтов объединяет психологические конфликты, состоящие в столкновении различных личностных образований (мотивов, целей, интересов и т.д.), которые представлены в сознании человека в виде соответствующих переживаний. Внутриличностные конфликты в литературе также называются личностными, внутренними, интрасубъективными, интраперсональными.

Н.В. Гришина определяет личностный конфликт как противостояние, противоборство двух начал в душе человека. Это противостояние эмоционально переживается человеком как значимая для него психологическая проблема, требующая своего разрешения и вызывающая внутреннюю работу, направленную на преодоление этого противостояния.

А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов определяют внутриличностный конфликт как острое негативное переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающее противоречивые связи с социальной средой и задерживающие принятие решения.

Р.М. Грановская описывает конфликт как результат несоответствия актуальных потребностей личности нормам окружающей социальной среды. Душевный конфликт, по ее мнению, это столкновение разнонаправленных целей, установок и способов действия, по отношению к конкретному лицу или объекту.

Понимание внутриличностных конфликтов в работах А.Р. Лурии

Одним из первых внутриличностные конфликты исследовал А.Р. Лурия. Он выделил два вида конфликтов: конфликт установок и конфликт недостаточности.

Конфликт установок может возникнуть в любой ситуации выбора, рождающей в субъекте колебания в выборе между отдельными возможностями; чем сложнее отдельные возможности, чем больше они уравновешивают друг друга, тем больше вероятность возникновения резкого и трудно преодолимого конфликта.

Второй вид конфликтов связан с явлением недостаточности человека пред лицом какой-нибудь сложной, но важной задачи. Такой конфликт приводит к глубоким и существенным процессам, часто составляющим психологическую основу неврозов.

Комплексный взгляд на конфликты в работах А.Я. Анцупова и А.И. Шипилова

В психологической литературе по проблеме конфликта, как отмечают А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов, можно выделить четыре направления: организационное, деятельностное, мотивационное и когнитивное. Мотивационное направление представлено работами зарубежных авторов. В отечественной психологии разрабатываются организационное и деятельностное направления, а также личностное направление, объединяющее в себе мотивационное и когнитивное.

А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов, проанализировав ряд публикаций по проблеме конфликта, выделили одиннадцать групп понятий. К ним относятся: сущность конфликта, причины конфликта, эволюция конфликта, классификация, структура, динамика, функции, информация в конфликте, предупреждение, разрешение конфликта, методы диагностики и исследования конфликта.

Авторы отмечают, что в психологии не сформировалось общепризнанного понимания сущности конфликта. Среди главных черт конфликта можно выделить такие как:

• наличие противоречия между субъектами;
• их противодействие;
• негативные эмоции по отношению друг к другу.

Причины конфликта могут быть субъективными и объективными.

Эволюция конфликта имеет девять видов: макроэволюция, межвидовая, внутривидовая у животных, в онтогенезе у животных, в антропогенезе, общественно-историческая, эволюция конфликтов в XX веке, в онтогенезе человека, эволюция конкретных конфликтов.

К структурным компонентам конфликта относятся объект и предмет конфликта, личности оппонентов, ситуация в стране, регионе, месте жительства, условия работы и жизни человека, обстановка социального взаимодействия, а также цели и конфликтное взаимодействие оппонентов.

В динамике конфликта можно выделить следующие этапы:

• возникновение объективной предконфликтной ситуации;
• ее осознание как конфликтной;
• инцидент (собственно конфликт);
• завершение (разрешение) конфликта;
• постконфликтная ситуация.

Информация в конфликте представлена информационными моделями конфликтной ситуации, которые имеются у каждой из сторон, информационным обменом оппонентов и информационной средой, в которой протекает конфликт.

А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов рассматривают конфликт в рамках трудных ситуаций в жизнедеятельности человека. Трудная ситуация характеризуется следующими обстоятельствами: сложной обстановкой, активностью мотивов личности, нарушением между профессиональными возможностями человека и требованиями, предъявляемыми к нему его деятельностью.

Трудная ситуация жизнедеятельности определяется разбалансированностью системы «задача – личные возможности и (или) мотивы – условия среды», что вызывает психологическую напряженность у человека. Трудность ситуации зависит от степени рассогласования.

Основные виды трудных ситуаций – это ситуации деятельности, социального взаимодействия и внутриличностного плана. Основными признаками трудных ситуаций являются осознание угрозы, препятствия на пути реализации своих целей, мотивов, состояние психической напряженности, как реакция на угрозу, изменение привычных способов, форм и параметров деятельности, поведения и общения.

В связи с вышесказанным трудные ситуации могут выступать на трех уровнях:

• потенциальная угроза (проблемные ситуации деятельности, социального взаимодействия, внутриличностные затруднения);
• непосредственная угроза (аварийные ситуации в деятельности, предконфликтные в социальном взаимодействии, внутриличностныпе конфликты);
• реализующаяся угроза (экстремальные, боевые ситуации в деятельности, конфликтные ситуации в социальном взаимодействии, внутриличностные кризисы).

Наглядно трудные ситуации жизнедеятельности человека можно представить в виде следующей схемы.

Схема 1. Наглядно трудные ситуации жизнедеятельности человека можно представить в виде следующей схемы.

В трудной ситуации деятельности человек вступает в противоречие со средой, в трудной ситуации социального взаимодействия человек вступает в противоречие с другим человеком или группой, в трудной ситуации внутриличностного плана человек вступает в противоречие с самим собой.

Трудные ситуации внутриличностного плана представляют собой психологические состояния различной интенсивности, вызванные противоречивостью чувств, борьбой различных сторон внутреннего мира и задерживающие принятие решения. Выделяются внутриличностные затруднения, конфликты и кризисы.

Внутриличностные затруднения – это относительно несложные проблемы внутренней жизни человека. Они выражаются в состоянии сомнения, нерешительности, отсутствия решения проблемы.

Внутриличностные конфликты – самый распространенный тип внутриличностных трудных ситуаций. Острота внутриличностного конфликта зависит от того, насколько значима для личности трудная ситуация и насколько сама личность устойчива.

Внутриличностные кризисы – это особые довольно продолжительные периоды жизни личности, которые характеризуются сильными психологическими изменениями. Кризисы могут быть возрастными, невротическими и травматическими. Кризисы, как правило, «являются своеобразными поворотными пунктами жизненного пути личности» и сопровождаются переоценкой ценностного мира, перестройкой сознания, поиском новых смыслов.

Анализ внутриличностных конфликтов в работах В.Н. Мясищева

В своей работе «Личность и неврозы» В.Н. Мясищев рассматривает возникновение психоневроза, который является следствием неразрешенного внутриличностного конфликта.

При возникновении психоневроза большую роль играют патогенные переживания. Переживание производно от особенностей личности переживающего. В основе переживаний лежат взаимоотношения человека с окружающим. Если какое-то отношение занимает центральное, главное, значимое место в системе всех взаимоотношений человека, то нарушение в этой области приводит к возникновению болезненных переживаний, к аффективной реакции.

Источниками патогении являются:

• невозможность продуктивного разрешения противоречия или несоответствие между потребностью и возможностью ее удовлетворения, недостижимость цели;
• особенности личности, такие как агрессивность, претенциозность, упрямство, сензитивность;
• несоответствие между средствами достижения целей и уровнем притязаний личности, когда последний значительно выше, и личность не может найти рационального решения;
• объективные условия, делающие цели недостижимыми, противоречия неразрешимыми (смерть близкого человека, инвалидизация), где необходимо смирение.

Таким образом патогенная ситуация характеризуется субъективной неразрешимостью, когда конкретный человек в конкретной обстановке не может найти продуктивный рациональный выход.

В условиях неразрешимого противоречия, когда индивид не находит рационального пути решения, очень сильно нарастает нервно-психическое напряжение, которое в свою очередь обостряет противоречие, еще больше затрудняет рациональное решение, создает конфликты, усугубляет болезненные переживания.

В итоге неразрешенное противоречие повышает аффективность, затрудняет поиск рационального пути; аффективное состояние обостряет противоречие и вновь усиливает функциональную дезинтеграцию. Получается замкнутый круг.

Понятие внутриличностного конфликта по В.С. Мерлину

По В.С. Мерлину, психологический конфликт – это «состояние более или менее длительной дезинтеграции личности, выражающейся в обострении существовавших  ранее или возникновении новых противоречий между различными сторонами, свойствами, отношениями и действиями личности». Психологический конфликт возникает при определенных специфических условиях, внешних и внутренних.

Внешние условия конфликта связаны с невозможностью удовлетворения каких-либо глубоких и активных мотивов и отношений личности. Внешние условия конфликта неизбежны, во-первых, «в силу борьбы с природой», во-вторых, когда удовлетворяются одни мотивы, вместо них появляются новые, еще неудовлетворенные, в-третьих, одним из главных источников конфликта является необходимость подчинения требованиям общественной жизни.

Психологический конфликт возникает только тогда, когда эти внешние условия порождают определенные внутренние условия.

Внутренние условия психологического конфликта В.С. Мерлин сводит к противоречию между различными мотивами и отношениями личности.

Внутренние условия психологического конфликта обусловлены внешней ситуацией и историей личности.

Другим условием психологического конфликта В.С. Мерлин, как и В.Н. Мясищев, называет субъективную неразрешимость ситуации. Конфликт возникает тогда, когда человеку кажется, что он не может ничего изменить в создавшейся объективной ситуации. Конфликт можно разрешить в том случае, если у человека возникает новое отношение к ситуации, появляются новые мотивы. В противном случае возникшая в конфликте дезинтеграция личности усугубляется, происходит деформация структуры личности и ее регресс.

Развитие и разрешение конфликта представляет собой острую форму развития личности.

В психологическом конфликте дезинтеграция личности проявляется в распаде системы мотивов, в отсутствии их подчинения и соподчинения друг с другом, замещением целенаправленных активных действий разрозненными, нецеленаправленными невротическими реакциями и реакциями фрустрации, в вытеснении ранее значимых мотивов и отношений личности и замене их частными ситуативными мотивами.

В.С. Мерлин выделил показатели внутриличностных конфликтов.

В когнитивной сфере: противоречивость «образа Я»; снижение самооценки; сознание своего состояния как психологического тупика; задержка принятия решения; субъективное признание наличия проблемы ценностного выбора, сомнение в истинности мотивов и принципов, которыми субъект ранее руководствовался.

В эмоциональной сфере: психоэмоциональное напряжение; значительные отрицательные переживания.

В поведенческой сфере: снижение качества и интенсивности деятельности; снижение удовлетворенности деятельностью; негативный эмоциональный фон общения.

Интегральные показатели: нарушение нормального механизма адаптации; усиление психологического стресса.

Анализ внутреннего конфликта в работах В.В. Столина

В.В. Столин утверждает, что конфликтный смысл «Я» является единицей самосознания личности. Он отражает столкновение различных жизненных отношений субъекта, столкновение его мотивов и деятельностей.

Каждый человек имеет определенный круг связей с миром. Чем старше становится человек, тем шире становится круг его связей и отношений. Чем шире круг связей и отношений субъекта, тем более они перекрещиваются между собой. Одни и те же по содержанию действия вовлекаются в разные жизненные отношения, в разные деятельности и могут нести различные смыслы: позитивный смысл в одних отношениях, негативный – в других. Например, длительная командировка, с одной стороны, может способствовать профессиональному росту и несет позитивный смысл, а с другой – требует разлуки с близкими людьми и несет негативный смысл. Этот противоречивый смысл называется конфликтным смыслом действия.

Действие, обладающее конфликтным смыслом, связанное с двумя мотивами таким образом, что способствует реализации одного мотива и удаляет от реализации другого, В.В. Столин предлагает называть поступком.

Смысл «Я» возникает, когда человек соотносит себя, свои особенности, свои мотивы с определенной деятельностью. Чем шире связи человека, чем сложнее его мотивационная сфера, тем шире круг его смыслов «Я». Конфликтный смысл «Я» может возникнуть, когда происходит пересечение (а оно неизбежно при множественности смыслов «Я») различных мотивов и деятельностей.

Человек может иметь непротиворечивый образ себя, состоящий из потенциально противоречивых свойств. Пока две деятельности, где проявляются эти противоречивые свойства, не пересеклись, конфликта не будет.

Перекресток, пересечение двух деятельностей – это поступок. Конфликтный смысл поступка будет переживаться до его совершения или как дилемма, или как нежелание что-либо предпринимать из-за осознания конфликтности.

Например, человек считает себя хорошим другом, в тоже время он работает в правоохранительных органах и считает себя принципиальным и ответственным сотрудником. Он узнает, что его друг – преступник. Здесь возникает конфликтная ситуация, где человек должен сделать выбор – либо признать себя плохим другом, ненадежным товарищем, предателем, зато считаться справедливым и принципиальным сотрудником правоохранительных органов, либо сохранить дружбу, остаться преданным товарищем, но показать себя непрофессиональным, не оправдавшим доверия, беспринципным сотрудником. Пока он не сделал выбор – он мучается, когда он сделает выбор – совершит поступок – ему будет еще тяжелее.

Возникшее противоречие – противоречие смыслов «Я» - противоречие самосознания.

Таким образом, множественность деятельностей приводит к множественности смыслов «Я», пересечение деятельностей – к поступкам, поступки – к конфликтным смыслам «Я», которые запускают дальнейшую работу самосознания.

После совершения поступка человек по-новому осознает свое «Я». В.В. Столин предлагает классификацию осмысления «Я».

Автор вводит два «измерения»: первое – «сознание поступка», второе – «личностный выбор». Сознание поступка касается субъективного признания того, что поступок состоялся. Здесь возможны два противоположных варианта: признание факта совершения поступка и непризнание факта совершения поступка.

Личностный выбор включат в себя три возможные ситуации:

• личность поддерживает в своем самосознании сделанный выбор и вступает против отвергнутого;
• личность поддерживает отвергнутый вариант;
• личность отказывается от решения в самосознании той дилеммы, которая решена уже в поступке.

С учетом этих «измерений» возможны шесть вариантов осмысления своего «Я», которые лучше всего представить в таблице.

Таблица 1. Варианты осмысления своего «Я», по В.В. Столину.

Раскаяние относится к ситуациям, когда человек признает свой выбор, но раскаивается, жалеет о нем. Человек берет на себя ответственность за отвергнутый вариант и готов искупить вину «праведными» поступками.

Ужесточение относится к ситуациям, когда человек признает свой выбор и «узаконивает» его. Он ужесточает иерархию своих мотивов и сам становится более жестким.

Смятение возникает, когда человек не уверен в правильности своего выбора, он колеблется, то возвращаясь к отвергнутому варианту, то вновь признавая правильность своего выбора.

Эти три варианта связаны с признанием совершения поступка.

Следующие три варианта предполагают, что осознание выбора избегается. Однако полностью отрицать поступок нельзя, поэтому решение достигается путем изменения содержания сознания, чтобы избежать конфликтного смысла «Я».

Самообман относится к ситуациям, когда человек не признает факт совершения поступка. То есть он отрицает возможность выбора. Это предполагает два пути: первый путь – человек отрицает свою активность, не признает себя субъектом деятельности, он – всего лишь элемент технологии, часть системы, он выполняет чьи-то приказы, поэтому не несет ответственности за свои действия; второй путь – «субъективная трансформация взаимоисключающих следствий», человек создает себе веру, что все делает правильно, даже если это не так.

Дискредитация относится к ситуациям, когда человек снижает значимость отвергнутого варианта. Здесь срабатывает механизм рационализации, помогающий обосновать низкую значимость, «плохость» отвергнутого варианта.

Вытеснение относится к ситуациям, когда человек изгоняет из сознания факт существования поступка. Человек активно забывает, что он совершил неблаговидный поступок, тем самым консервируя свою нерешенную в сознании мотивационную дилемму.

Эти две группы вариантов осмысления своего «Я» – раскаяние, ужесточение, смятение и самообман, дискредитация, вытеснение имеют ряд принципиальных отличий, которые могут быть отображены в таблице.

Таблица 2. Сравнение типов осмысления своего «Я».

Проблема внутриличностного конфликта с точки зрения Ф.Е. Василюка

Ф.Е. Василюк, раскрывая понятие конфликта, описывает четыре типа жизненных миров.

Жизненный мир (или жизненной пространство) представляет собой целостное векторное поле, включающее в себя все то в окружающем человека мире, что для него потребностно значимо, имеет положительную или отрицательную побудительную силу.

В жизненном мире автор предлагает выделять внешний и внутренний аспекты (внешний и внутренний мир). Внутренний мир может быть простым или сложным, внешний – легким или трудным. В итоге выделяются четыре типа жизненных миров:

• простой и легкий;
• простой и трудный;
• сложный и легкий;
• сложный и трудный.

Простота жизненного мира означает наличие только одной потребности, либо непересекаемость или отсутствие связей между имеющимися потребностями.

Сложность жизненного мира означает наличие связей между потребностями, их зависимость друг от друга, наличие противоречий между различными мотивами, борьбу мотивов меду собой.

Легкость внешнего аспекта жизненного мира означает непосредственную данность предметов потребности, то есть непосредственное удовлетворение потребностей.

Трудность внешнего аспекта жизненного мира означает наличие препятствий к достижению потребностей.

Ф.Е. Василюк выделяет четыре типа критических ситуаций: стресс, фрустрация, конфликт, кризис. Каждый из типов он соотнес с типами жизненных миров. Для простого и легкого жизненного мира характерен стресс, для простого и трудного жизненного мира – фрустрация, для сложного и легкого – конфликт, для сложного и трудного – кризис.

Для простого и легкого мира характерными являются инфантильная установка и стремление к немедленному удовлетворению своих потребностей (главный принцип – удовольствие, направленность личности – гедонистическая), поэтому любая даже мелкая неудача, частная неудовлетворенность перерастает в катастрофу.

Жизнь субъекта в таком мире – это обнаженное бытие. Существо этого мира даже нельзя назвать субъектом, поскольку он не осуществляет никакой деятельности и не отличает поэтому себя от объекта.

Прототипом такого существования может служить пребывание плода в чреве матери.

В простом и трудном жизненном мире развивается механизм терпения (отложенный принцип удовольствия), который необходим для совладания со стрессом.

Простота жизненного мира проявляется в том, что у субъекта нет стремления к единству сознания, нет способности учитывать и соподчинять несколько жизненных отношений. Противоречия, возникающие между различными жизненными отношениями, разрешаются путем механического столкновения побуждений. Какое побуждение окажется сильнее, то и победит.

В данном жизненном мире есть некий вид конфликта, связанный с выбором путей удовлетворения одной потребности. Колебания в выборе пути – это особый вид барьеров, а конфликт, сопровождающий эти колебания, – фрустрирующая ситуация.

К прототипам этого мира можно отнести лиц, страдающих расстройствами влечения (например, клептомания, пиромания), фанатизмом. Однако не всякое состояние, соответствующее простому и трудному жизненному миру, является патологическим. Такое состояние сознания может вызвать актуальный мотив, требующий от субъекта деятельности по его реализации и не имеющий альтернатив.

Специфика сложного и легкого жизненного мира состоит в том, что удовлетворение побуждений здесь всегда обеспечено (это и является «легкостью»). Главная проблема сложного мира – это проблема выбора, иерархизации мотивов.

Субъект этого мира обладает собственными механизмами совладания со стрессом, которые обусловлены иерархизированной системой отношений личности. К этим механизмам относятся:

• ценностное снижение значимости актуализовавшегося жизненного отношения;
• переключение на другое жизненное отношение;
• терпение;
• надежда.

Принципом сложного и легкого жизненного мира является ценность, поскольку ценность – это «единственная мера сопоставления мотивов».

В сложном и трудном жизненном мире «путь деятельности к своей цели одновременно затруднен внешними препятствиями и осложнен внутренними колебаниями».

Главным новообразованием этого мира является воля, а главным принципом – творчество.

Главной задачей субъекта является преодоление противоречия между мотивами и поддержание активности. Воля здесь – это «борьба с борьбой мотивов».

Для сложного и трудного жизненного мира критической ситуацией является кризис – поворотный путь жизненного пути личности. Сам жизненный путь личности в ретроспективе – это ее история, а в перспективе – ее замысел. В результате тех или иных событий жизненный замысел не может реализоваться, и наступает кризис.

Есть два варианта исхода кризиса. Один представляет возрождение, восстановление прерванного кризисом хода жизни. Второй представляет перерождение в другую жизнь, полную перестройку своих отношений и мотивов.

Используемая литература

1. Актуальные психологические проблемы становления личности в современном мире: Материалы Всерос. науч.–практ. конференции [ Редкол.: С.Н. Крыгина(отв. ред.) и др.] – Магнитогорский гос. ун–т, 2001. – 224 с.
2. Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии. Учебное пособие. - М.: Гардарика, 1997. - 576 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1999. - 380 с.
4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология, 2002.– 591 с.
5. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988 – 301 с.
6. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). – М., 1984 – 228 с
7. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. - Минск: Харвест, 1998. - 800 с.
8. Грановская Р.М., Никольская И.М Защита личности: Психологические механизмы. – СПб.: Знание, 1999. – 347 с.
9. Гришина Н.В.. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с.
10. Заиченко Н.У. Психология конфликта Ч. 1. Психологические аспекты и возможности разрешения внутриличностных конфликтов. – М.: МГУПС, 2000 – 41 с.
11. Зиглер Д., Хьелл Л. Теории личности. - СПб: Издательство «Питер», 1999. - 608 с.
12. Козлов В.В. Работа с кризисной личностью. Методическое пособие. – М.: Издательство института психотерапии, 2003 – 302 с.
13. Кон И.С. Социология личности. - М., Политиздат, 1967. - 383 с.
14. Конфликтология: Хрестоматия/ Составитель Н.И. Леонов.– М.: Московский психолого–социальный институт, 2003 – 304 с
15. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный цикл жизни развития человека, 2000 – 234 с.
16. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 480 с.
17. Лурия А.Р. Природа человеческих конфликтов: Объективное изучение дезорганизации поведения человека / Под общ. ред. В.И. Белопольского. – М.: «Когито–Центр», 2002 – 527 с.
18. Мерлин В.С., Проблемы экспериментальной психологии личности, Пермь: 1970 – 239 с
19. Морозов А.В. Социальная конфликтология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 336 с.
20. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – 2002.– 256 с
21. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии: Избранные труды. – М.: Педагогика, 1984 – 272 с.
22. Психология конфликта. Хрестоматия. Сост. и общ. редактор Н.В. Гришина, 2001 – 448 с.
23. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию, становление человека. – М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994 – 480 с.
24. Столин В.В, Самосознание личности. – М.: Изд–во Моск. ун–та, 1983 – 288 с.
25. Теории личности в западно–европейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности / Составитель: Райгородский Д.Я. – Самара, 1996 – 499 с
26. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности в современной психологии // Психологическая наука в СССР. М., 1966 – Т.2. С. 91 – 109 Юнг. К.Г. Конфликты детской души. Москва, 1995 – 292 с

Другие лекции в разделе "Конфликтология"

1. Введение в конфликтологию
2. Классификация конфликтов
3. Структура и динамика конфликта
4. Стратегии поведения в конфликте
5. Управление конфликтом
6. Методы разрешения конфликтов
7. Понятия конфликтность и конфликтогенность
8. Техники управления психоэмоциональным состоянием в конфликтной ситуации
9. Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение