В каждом разделе распределите сумму в 10 баллов между утверждениями, которые, по вашему мнению, лучше всего характеризуют ваше поведение. Эти баллы можно либо распределить между несколькими утверждениями, либо в редких случаях все 10 баллов можно отдать какому-то одному утверждению. Занесите баллы в прилагаемую таблицу.

1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
   А. Я быстро нахожу новые возможности. 
   Б. Я могу хорошо работать со множеством людей. 
   В. У меня много новых идей. 
   Г. Я помогаю другим людям выдвигать их идеи. 
   Д. Я способен очень эффективно работать и мне нравится интенсивная работа. 
   Е. Я согласен быть непопулярным, если в итоге это приведет к хорошим результатам. 
   Ж. В привычной обстановке я работаю быстро. 
   З. У меня нет предубеждений, поэтому я всегда даю возможность альтернативного действия.

2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это потому, что:
   А. Я очень напряжен, пока мероприятие не предусмотрено, не проконтролировано, не проведено. 
   Б. Я даю слишком большую свободу людям, чью точку зрения я считаю обоснованной. 
   В. У меня есть слабость много говорить самому. 
   Г. Мой собственный взгляд на вещи мешает мне немедленно разделять энтузиазм коллег. 
   Д. Если мне нужно чего-то достичь, я бываю авторитарен. 
   Е. Мне трудно поставить себя в позицию руководителя, так как я боюсь разрушить атмосферу сотрудничества в группе. 
   Ж. Я сильно увлекаюсь собственными идеями и теряю нить происходящего в группе. 
   З. Мои коллеги считают, что я слишком беспокоюсь о несущественных деталях и переживаю, что ничего не получится.

3. Когда я включен в работу с другими:
   А. Я влияю на людей, не подавляя их. 
   Б. Я очень внимателен, так что ошибок из-за небрежности быть не может. 
   В. Я готов настаивать на каких-то действиях, чтобы не потерять времени и не упустить из виду главную цель. 
   Г. У меня всегда есть оригинальные идеи. 
   Д. Я всегда готов поддержать хорошее предложение в общих интересах. 
   Е. Я очень внимательно отношусь к новым идеям и предложениям. 
   Ж. Окружающим нравится моя холодная рассудительность. 
   З. Мне можно доверить проследить, чтобы вся основная работа была выполнена.

4. В групповой работе для меня характерно, что:
   А. Я очень заинтересован хорошо знать своих коллег. 
   Б. Я спокойно разделяю взгляды окружающих или придерживаюсь взглядов меньшинства. 
   В. У меня всегда найдутся хорошие аргументы, чтобы опровергнуть ошибочные предложения. 
   Г. Я думаю, что у меня есть дар выполнить работу, как только ее план нужно приводить в действие. 
   Д. У меня есть склонность избегать очевидного, предполагая что-то неожиданное. 
   Е. Все, что я делаю, я стараюсь довести до совершенства. 
   Ж. Я готов устанавливать контакты и вне группы. 
   З. Хотя меня интересуют все точки зрения, я, не колеблясь, могу принять решение собственное, если это необходимо.

5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
   А. Мне нравится анализировать ситуации и искать правильный выбор. 
   Б. Мне нравится находить практические решения проблемы. 
   В. Мне нравится чувствовать, что я влияю на установление хороших взаимоотношений. 
   Г. Мне приятно оказывать сильное влияние при принятии решений. 
   Д. У меня есть возможность встречаться с людьми, которые могут предложить что-то новое. 
   Е. Я могу добиться согласия людей по поводу хода выполнения работы. 
   Ж. Мне нравится сосредотачивать собственное внимание на выполнении поставленных задач. 
   З. Мне нравится работать в области, где я могу применять свое воображение и творческие способности.

6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
   А. Я буду чувствовать себя загнанным в угол, пока не найду выход из тупика и не выработаю свою линию поведения. 
   Б. Я буду работать с тем, у кого окажется наилучшее решение, даже если он мне не симпатичен. 
   В. Я пытаюсь найти людей, между которыми я смогу разделить на части это задание, таким образом уменьшив объем работы. 
   Г. Мое врожденное чувство времени не позволит мне отстать от графика. 
   Д. Я верю, что буду спокойно, на пределе своих возможностей идти прямо к цели. 
   Е. Я буду добиваться намеченной цели вопреки любым затруднительным ситуациям. 
   Ж. Я готов взять осуществление работы на себя, если увижу, что группа не справляется. 
   З. Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей высказывать новые идеи и искать возможности продвижения к цели.

7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
   А. Я всегда показываю нетерпение, если кто-то тормозит процесс. 
   Б. Некоторые люди критикуют меня за то, что я слишком аналитичен и мне не хватает интуиции. 
   В. Мое желание убедиться, что работа выполняется на самом высоком уровне, вызывает недовольство. 
   Г. Мне очень быстро все надоедает, и я надеюсь только на одного-двух человек, которые могут воодушевить меня. 
   Д. Мне трудно начать работу, если я четко не представляю своей цели. 
   Е. Иногда мне бывает трудно объяснить другим какие-либо сложные вещи, которые приходят мне на ум. 
   Ж. Я понимаю, что я требую от других сделать то, чего сам сделать не могу. 
   З. Если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить мою точку зрения.

Постройте таблицу в соответствии с приведенным ниже «ключом», вписывая по каждому вопросу рядом с соответствующей буквой то количество баллов, которое вы дали этому варианту ответа в таблице ответов испытуемого.

Найдите сумму баллов по каждому из восьми столбцов.

Выделите те столбцы – роли  где набраны наибольшие суммы. Эти роли вы чаще исполняете в группе.

Прочтите и проанализируйте описания ролей в групповом взаимодействии: I роль - председатель; II роль - формирователь; III роль - генератор идей; IV роль - оценщик идей; V роль - организатор работы; VI роль - организатор группы; VII роль - исследователь ресурсов; VIII роль - завершитель.

Постройте таблицу в соответствии с приведенным ниже «ключом», вписывая по каждому вопросу рядом с соответствующей буквой то количество баллов, которое вы дали этому варианту ответа в таблице ответов испытуемого.

Найдите сумму баллов по каждому из восьми столбцов.

Выделите те столбцы-роли, где набраны наибольшие суммы. Эти роли вы чаще исполняете в группе.

Прочтите и проанализируйте описания ролей в групповом взаимодействии: I роль - председатель; II роль - формирователь; III роль - генератор идей; IV роль - оценщик идей; V роль - организатор работы; VI роль - организатор группы; VII роль - исследователь ресурсов; VIII роль - завершитель.

I – председатель. Функции: впитывает все возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тип: спокойный, стабильный, нуждается в высокомотивированной группе.

II – формирователь. Функции: лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое; свойства: динамичный, решительный, напористый; тип: доминируюший экстраверт, нуждается в компетентной умелой группе. I и II – два противоположных подхода к общему управлению группой.

III – генератор идей. Функции: источник идеи; свойства: умен, богатое воображение, креативность; тип: нестандартная личность, нуждается в мотивированном окружении, которое будет воспринимать его идеи.

IV – оценщик идей (критик). Функции: анализ и логические выводы, контроль; свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности; тип: рассудительный, волевой тип личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

V – организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения; свойства: организатор, волевой, решительный; тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы.

VI – организатор группы. Функции: способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы; свойства: чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность; тип: эмпативный и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.

VII – исследователь ресурсов. Функции: связующее звено с внешней средой; свойства: общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный; тип: «напористый экстраверт», нуждается в свободе действий.

VIII – завершитель. Функции: побуждает группу все делать вовремя и до конца; свойства: профессиональная педантичность, обязательность, ответственность; тип: педантичный тип личности, нуждается в групповой ответственности, обязательности.

Чтобы управленческая команда была эффективна, нужно, чтобы все эти роли выполнялись членами группы, чтобы они взаимно дополняли друг друга (иногда один член группы может выполнять две и больше ролей).