Оглавление

Описание теста (методики) «Локус контроля»

Методика «Локус контроля Роттера» (Rotter's Locus of Control Scale) представляет собой опросник, который разработал Джулиан Роттер.

В опроснике выделяются два вида локуса контроля:

Экстернальный – человек приписывает ответственность за свои успехи и неудачи внешним обстоятельствам.

Интернальный – человек приписывает ответственность за свои успехи и неудачи себе самому.

Цель опорсника – оценка индивидуального стиля восприятия причин событий, выявление локуса контроля внешнего (экстернальность) или внутреннего (интернальность).

Инструкция испытуемому

Прочтите каждое высказывание в паре и решите, с каким из них вы согласны в большей степени. Обведите кружком одну из букв — «а» или «б».

Текст методики «Локус контроля»

1.    а) Дети попадают в беду потому, что родители слишком часто их наказывают.

       б) В наше время неприятности происходят с детьми чаще всего потому, что родители слишком мягко относятся к ним.

2.    а) Многие неудачи происходят от невезения.

       б) Неудачи людей являются результатом их собственных ошибок.

3.    а) Одна из главных причин, почему совершаются аморальные поступки, состоит в том, что окружающие мирятся с ними.

       б) Аморальные поступки будут происходить всегда, независимо от того, насколько усердно окружающие пытаются их предотвратить.

4.    а) В конце концов к людям приходит заслуженное признание.

       б) К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными.

5.    а) Мнение, что преподаватели несправедливы к учащимся, неверно.

       б) Многие учащиеся не понимают, что их отметки могут зависеть от случайных обстоятельств.

6.    а) Успех руководителя во многом зависит от удачного стечения обстоятельств.

       б) Способные люди, которые не стали руководителями, сами не использовали свои возможности.

7.    а) Как бы вы ни старались, некоторые люди все равно не будут симпатизировать вам.

       б) Тот, кто не сумел завоевать симпатии окружающих, просто не умеет ладить с другими.

8.    а) Наследственность играет главную роль в формировании характера и поведения человека.

       б) Только жизненный опыт определяет характер и поведение.

9.    а) Я часто замечал справедливость поговорки: «Чему быть - того не миновать».

       б) По-моему, лучше принять решение и действовать, чем надеяться на судьбу

10. а) Для хорошего специалиста даже проверка с пристрастием не представляет затруднений.

       б) Даже хорошо подготовленный специалист обычно не выдерживает проверки с пристрастием.

11. а) Успех является результатом усердной работы и мало зависит от везения.

       б) Чтобы добиться успеха, нужно не упустить удобный случай.

12. а) Каждый гражданин может оказывать влияние на важные государственные решения.

       б) Обществом управляют люди, которые выдвинуты на общественные посты, а рядовой человек мало что может сделать.

13. а) Когда я строю планы, то я вообще убежден, что смогу осуществить их.

       б) Не всегда благоразумно планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.

1.                а) Есть люди, о которых можно смело сказать, что они нехорошие.

       б) В каждом человеке есть что-то хорошее.

15. а) Осуществление моих желаний не связано с везением.

       б) Когда не знают как быть, подбрасывают монету. По-моему, в жизни можно часто прибегать к этому.

16. а) Руководителем нередко становятся благодаря счастливому стечению обстоятельств.

       б) Чтобы стать руководителем, нужно уметь управлять людьми. Везение здесь ни при чем.

17. а) Большинство из нас не может влиять сколько-нибудь серьезно на мировые события.

       б) Принимая активное участие в общественной жизни, люди могут управлять событиями в мире.

18. а) Большинство людей не понимает, насколько их жизнь зависит от случайных обстоятельств.

       б) На самом деле такая вещь, как везение, не существует.

19. а) Всегда нужно уметь признавать свои ошибки.

       б) Как правило, лучше не подчеркивать своих ошибок.

20. а) Трудно узнать, действительно ли вы нравитесь человеку или нет.

       б) Число ваших друзей зависит от того, насколько вы располагаете к себе других.

21. а) В конце концов неприятности, которые случаются с нами, уравновешиваются приятными событиями.

       б) Большинство неудач является результатом отсутствия способностей, незнания, лени или всех трех причин, вместе взятых.

22. а) Если приложить достаточно усилий, то формализм и бездушие можно искоренить.

       б) Есть вещи, с которыми трудно бороться, поэтому формализм и бездушие не искоренить.

23. а) Иногда трудно понять, на чем основываются руководители, когда они выдвигают человека на поощрение.

       б) Поощрения зависят от того, насколько усердно человек трудится.

24. а) Хороший руководитель ожидает от подчиненных, чтобы они сами решили то, что должны делать.

       б) Хороший руководитель ясно дает понять, в чем состоит работа каждого подчиненного.

25. а) Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.

       б) Не верю, что случай или судьба могут играть важную роль в моей жизни.

26. а) Люди одиноки из-за того, что не проявляют дружелюбия к окружающим.

       б) Бесполезно слишком стараться расположить к себе людей: если ты им нравишься, то нравишься.

27. а) Характер человека зависит, главным образом, от его силы воли.

       б) Характер человека формируется, в основном, в коллективе.

1.                а) То, что со мной случается — это дело моих собственных рук.

       б) Иногда я чувствую, что моя жизнь развивается в направлении, не зависящем от моей силы воли.

29. а) Я часто не могу понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.

       б) В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.

Обработка результатов

Обработка результатов осуществляется по ключу в соответствии с двумя основными измерениями локуса контроля личности:

Экстернальность: 2а, 3б, 4б, 5б, 6а, 7а, 9а, 10б, 11б, 12б, 13б, 15б, 16а, 17а, 18а, 20а, 21а, 22б, 23а, 25а, 26б, 28б, 29а.

Интернальность: 26, За, 4а, 5а, 6б, 7б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13а, 15а, 16б, 17б, 18б, 20б, 21б, 22а, 23б, 25б, 26а, 28а, 29б.

Посчитайте совпадение ваших ответов с ключом по каждой шкале отдельно, за каждое совпадение начисляется 1 балл.

Общая и максимальная сумма баллов по каждой шкале интернальности или экстернальности составляет 23, поскольку 6 из 29 вопросов являются фоновыми.

О направленности локуса контроля следует судить по относительному превышению результатов одного измерения над другим.

Интерпретация результатов теста Локус контроля

По локусу контроля судят о когнитивном стиле, проявляющемся в сфере обучения, в том числе и профессионального. Поскольку когнитивные компоненты психики присутствуют во всех ее явлениях, то представления о локусе контроля распространяются и на характеристики личности в ее деятельности.

Люди различаются друг от друга тем, как они воспринимают, оценивают и объясняют происходящие события в их жизни. Психологи выделяют два типа людей: экстерналы и интерналы.

Экстерналы: «Всё зависит от внешних обстоятельств»

Экстерналы считают, что их жизнь управляется внешними обстоятельствами – случайностью, судьбой, везением или действиями других людей. Им свойственно внешне направленное защитное поведение. Они предпочитают ситуации, в которых есть очевидный шанс на успех, ведь успех для них – это возможность продемонстрировать свои способности. Экстерналы убеждены, что неудачи в его жизни являются результатом невезения, случайности, отрицательного влияния других людей.

Например, студент с экстернальным локусом контроля сдает экзамен. Если он успешно выдержал экзамен, то он может объяснить это так: «Мне повезло, билет попался хороший». А если провалил экзамен, то он может обвинить в этом преподавателя, сложную программу или невезение: «Этот экзамен несправедлив, я ничего не мог поделать».

Экстерналы особо нуждаются в одобрении и поддержке окружающих. Без этого их работоспособность заметно падает. При этом, несмотря на потребность в понимании и сочувствии, они редко благодарны за помощь и поддержку. В случае неудачи, экстерналы склонны винить других, и не анализируют свои собственные ошибки.

Поскольку ответственность за успех они не связывают с собственными усилиями, то в случае препятствий на пути к достижению цели, экстерналы заметно снижают упорство в работе, могут отказаться от выполнения деятельности, проявляют апатичность, безответственность и необязательность, часто принимают на себя роль жертвы обстоятельств.

Интерналы: «Судьба в моих руках»

Интерналы считают, что их успехи и неудачи зависят от их собственных способностей, усилий, компетентности и целеустремлённости. Для них успех является закономерным результатом их упорного труда, умения грамотно планировать свою деятельность, учиться и развивать свои навыки

Например, студент, с экстернальным локусом контроля, сдает успешно экзамен. В этом случае он объяснит это так: «Я хорошо подготовился, поэтому написал на высокий балл». А в случае неуспеха, такой студент объяснит свой провал следующим образом: «Нужно лучше готовиться, я недостаточно серьёзно отнесся к подготовке».

Ведущую мотивацию для интерналов составляет поиск собственной идентичности, то есть стремление к целостности, целостному представлению о себе, правильному пониманию своих сильных и слабых сторон. Его главная цель – понять себя, реализовать себя, свой потенциал. Благодаря активной когнитивной деятельности, они способны видеть широкую временную перспективу, охватывающую как прошлое, так и будущее.

Поведение интерналов последовательно направлено на достижение успеха. Они ставят перед собой всё более сложные задачи, развивая свои умения и навыки, боле глубоко и объемно перерабатывают информацию. Такая стратегия повышает их потребность в достижении, но одновременно усиливает тревожность. В случае серьёзных неудач интерналы сильнее подвержены фрустрации и менее устойчивы к стрессу.

Внешне интерналы выглядят уверенными в себе людьми. Исследования Дж. Дигмана, Р. Кеттела и Дж. Роттера показали, что в жизни они чаще достигают высокого общественного положения.

Стремление к достижению успеха у интерналов выражается в таких чертах, как настойчивость, планомерность, ответственность и аккуратность.

Интернальность и экстернальность не связана с экстраверсией и интроверсией. И те и другие могут быть как экстерналами и интерналами.

Дж. Роттер отмечал, что независимо от моральных ценностей, человек действует в соответствии с его локусом контроля. Экстерналы чаще демонстрируют эмоциональную нестабильность и практическое мышление, а интерналы – эмоциональную стабильность и склонность к теоретическому мышлению и абстракциям.

Вектор экстернальности – интернальности тесно связан с уровнем активности и реактивности человека, а также с его мотивацией достижения успеха и отношением к жизни. В данном контексте активность – это способность целенаправленно действовать в направлении поставленной цели, менять самого себя и окружающую среду. Реактивность – это зависимость от внешних обстоятельств, быстрая смена настроений и решений под влиянием других людей.